最近，佳餚在學日文。她跟我說，有時她會懷疑，學日文有什麼用？會不會學了以後，未來還是用不到？還是領低薪？
以前，我學德文的時候，也曾想過這個問題。學德文到底有什麼用？我又不會經常去德國，學德文要幹嘛？
學語言的一開始，可能是出於興趣、可能是出於必須、可能是出於一時的成就感、可能是出於語言課上的某個男孩女孩……不管一開始學習的理由為何，當激情褪去，你終究會在人生的某一刻感到遲疑，並遇上那個打從心底冒出的疑惑。
「學這個，有什麼用？」
以前，有人問過我：「寫《水瓶集》有什麼用？」
聽完，我一愣。因為在當時，我還真沒想過這個問題。
寫文有什麼用？
寫文有什麼好處？
寫文能拿來幹什麼？
我一直都覺得，像這些問題的背後，好像都是在告訴我，眼前的目標，不應該只是目標而已，它應該服務於某個更大的目標！
首先，我一開始就不接受這種說法。
為什麼眼前的目標就不能是目標？為什麼眼前的目標，還得要服務某個更大的目標不可？它還得變成某種實現其他目標的手段才行？
就像是，我在路上看到一朵花。
我說：「這朵花好美喔！我想看久一點。」
你告訴我：「一朵花能有什麼用？能拿來幹什麼？」
我聽了只會感到困惑，難不成要我摘下來送給你，或送給某某某，我對這朵花的喜歡才有意義嗎？
因為我喜歡這朵花，所以想看久一點，不行嗎？
*
寫文，也是一樣的。
水瓶集，就像那朵花。
我喜歡，所以想看久一點。
日文可以是那朵花，德文可以，英文也可以，這世上有好多好多東西，都可以是那朵花。
因為喜歡，所以想看久一點，就跟愛一個人一樣，人生不就是這樣而已嗎？
為什麼單純的喜歡，好像還得要「有用」，才能正常的喜歡下去？
打個球不能只說喜歡，還要說可以強身健體。
旅個遊不能只說喜歡，還要說可以增廣見聞。
按個摩不能只說喜歡，還要說可以促進血液循環。
打個電玩不能只說喜歡，還要說可以增進手腦協調。
做一件事，不能訴諸單純的喜歡、不能只求單純的爽，還得要有某種「用」，否則這個人應該要感到羞愧。
當個社會人，怎麼這麼麻煩？
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後來我知道，為什麼當個社會人這麼麻煩了。
因為，其實我們老早就有發現到一件事一一單純的喜歡，其實是最可怕的。
可怕的地方在於，它不講任何道理、不服務任何制度、不遵守任何規則。這種單純的喜歡，會讓周圍那些追求一切複雜事物的人，都顯得特別傻。因為，要是取得快樂可以那麼簡單，那我們這些追求複雜的人，到底是在瞎忙什麼？
這感覺就像是，一個小男孩在海邊玩沙，玩得不亦樂乎。
那個瞬間，小男孩找到了那朵花。
他在告訴我們：「這朵花好美喔！我想看久一點！」
而這時，我們這些聰明而世故的社會人，就會跳出來說話了。
「喜歡一堆沙能有什麼用？能拿來幹什麼？」
這時，我們知道，小男孩是回答不了這個問題的。
因為這問題，連我們都回答不了，何況一個小孩。
但無所謂，這個問題會先堵住小孩的嘴，因為是大人先問的，所以小孩要先回答。
雖然大人也不知道，這個規則是誰訂的，但管他的，反正有用就好，反正小孩聽話就好。
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於是，在這個「玩沙事件」以後，小男孩理解了一件事，他來到了一個以「用」為本的世界。在這個世界裡，只有「單純的喜歡」是不行的、是不夠的，做任何事情，都還要考量到「有用」才行。
玩沙之前，要想清楚有什麼用，才能好好玩。
欣賞花之前，要想清楚有什麼用，才能好好看。
流眼淚之前，要想清楚有什麼用，才能好好流。
不然，當有大人再問他：「喜歡沙能有什麼用？一朵花能拿來幹什麼？流淚有什麼好處？」的時候，他要怎麼回？
於是這個小男孩，漸漸對自己單純的喜歡產生懷疑，他開始相信「有用」比「喜歡」更重要，甚至，他漸漸遺忘了自己當初是怎麼喜歡上玩沙的。
這一刻，請大家起立，讓我們一同鼓掌。
讓我們一起恭喜小男孩，成為另一個和我們一樣成熟的大人。